Dime cómo evalúas y te diré que valoras

¿Cómo sostener el sentido actual de la educación en la evaluaciónde los aprendizajes? ¿Cómo incluir la evaluación —ubicadahistóricamente en los confines del aprendizaje— en las experienciaseducativas de cada día? ¿Cómo hacer para que las propuestasinnovadoras y disruptivas se continúen y extiendan hastala instancia de la evaluación? ¿Cómo “estirar” el entusiasmo,que en el mejor de los casos ya se pudo crear para y por el procesode aprendizaje, hasta el momento de evaluar?Fueron estas y otras preguntas las que me llevaron a investigary trabajar en este tema, inspirándome a escribir estas nuevas páginas.No obstante, como suele pasar, adentrarme al juego de labúsqueda y la reflexión didáctica en materia de evaluación me hizomodificar las preguntas y replantear la propuesta.Te invito a ir dando luz a estas y otras preguntas a lo largo deestos capítulos, porque, claro está, las nuevas propuestas pedagógicasexigen el diseño de instrumentos y actividades de evaluaciónque se correspondan con esas mismas propuestas pedagógicas